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2022语文新高考考前逐题特别叮咛

发布日期:2022-05-19 12:50    点击次数:191

  

2022语文新高考考前逐题特别叮咛

时值五月中旬,高考将至,在最后的冲刺阶段,高考生应该如何备考,才能跑好十二年寒窗苦读的最后一程呢?作为语文老师,怀着对高考生的深深祝福和殷殷期盼,为毕业班师生做出语文学科分题型的特别叮咛,希望全天下的莘莘学子在高考考场上都取得优异的成绩!具体如下:

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(19分)

第1题

本题考查对文本内容的理解和分析。具体答法是一边读题一边读文本,以题为索引,以文本为依据,找到对应区域,仔细研读比较,重点看陈述对象、修饰词语和句间关系的变化。

第2题

本题考查依文推断。此题源于文本又高于文本,有的选项甚至超出文本,做题时除对照文本外,需特别注意推断绝对、无中生有等病因。

第3题

本题考查论据能否证明某段观点。所给的选项大都是文本外的,考生一定要明确要证明的观点,在读懂材料的基础上合理判断。

第4题

本题主观题4分,可以考论证方法、论证思路(脉络)、论证结构、论证特点。要审好题干,厘清知识点, 分条作答,还要注意分层赋分的情况,尽量多写一点。

第5题

本题主观题6分,主要考筛选概括文本信息,有概括原因结果、措施方法等题型。此类考题比较简单,注意文本中的中心句、段首段尾句,分条概括即可。同时,注意出现的开放性题,对此一定先明确态度观点,再陈述理由,做到有理有据。

此外,论述类文本的考查还可能和语言文字运用相结合,比如填写句子、概括段意、下定义等,考生要适应题型变化,对知识点合理迁移转化。

(二)现代文阅读Ⅱ(16分)

本大题考查文学类文本阅读,可以是独篇的散文、小说,也可以是两个文本的关联阅读。新课程改革后,主要考查文本的理解分析鉴赏能力, 读懂文本、审清题意是重中之重,避免格式化、套路化。

第6题

本题考查文本相关内容的理解。答题关键是细读文本,读懂文本,可题、文兼顾阅读,但不可断章取义,走马观花,将选项一一回归文本,品读落实。

第7题

本题考查文本艺术特色的分析与理解。题型特点是考查面大,涉及点多,可以考结构技巧、叙述手法、描写手法、修辞手法、人称特点等,还可以涉及教材中名著名篇,在品读选项时,要明确每个选项的考点在哪里, 再回归文本对照,或联系教材所学做出合理判断。

第8题

本题题型具有不确定性,可以考筛选概括信息、可以考人物形象类、情节类、作用类等。答题要分条概括,结合文本具体分析。

第9题

本题除常规类的题型外,特别要重视关联命题,即用文本二的“观点”去解读文本一,或写小评论,或评价某一创作理念。具体答题思路是在审清题干的前提下,先从文本二概括出要点,再用文本一的具体内容加以分析佐证,做到分条陈述,有理有据。

此外,其他常规题型的考查也不可忽视,结合2021年高考题,可概括如下几点:人物形象的心理或情感变化、布局谋篇特点、语句标题含义、句段赏析等。

二、古诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(20分)

文言文的阅读是难点,但考点也是题型相对稳定的。

第10题

本题考查文言文的断句能力。在四个选项中比较两两不同的断句处,结合句意、语法和一些标志性的词排除错误选项, 此题定要做到细心,找全比较点,切不可因大意而丢掉不该丢的分数。

第11题

本题考查文化常识的理解与识记。此题在平时积累的基础上,尤其要注意选项中出现的“本文中的意思”是否和语境一致。

第12题

本题考查内容的概括和分析。具体做法依然是先读选项,在理解大意的基础上,去比对文言文文本,按照“谁在什么时间、什么官位上、做了什么、结果是升还是降”的脉络厘清传主的主要经历,分清相关人物的主要事迹,特别注意张冠李戴、曲解词义、强加因果、无中生有、以偏概全等典型问题。

第13题

本题考查翻译文言句子的能力。这是一道拉开分数差的题,特别提醒的是做本题的时间意识,值得你多付出些时间仔细思考的,在句不离段的大前提下, 从重点实词、语意虚词和文言特殊句式的三个角度认真揣摩得分点,并从语法的角度,补全省略的部分,做到搭配恰当,最后品读两遍,觉得通顺明白了就基本上不丢分了。

第14题

本题考查信息筛选和文言概括能力。3分的题一般都是3个答题点,注意分条简要理解概括,不要照抄文中的文言文句子。

(二)古代诗歌阅读(9分)

诗歌鉴赏题是难点,读懂诗(词)是做对题的关键。

第15题

本题考查对诗歌的理解和赏析。做题时既要结合选择题的选项帮助你读懂诗(词),又不能过分依赖选项,须从题目、作者、注释、背景多个角度权衡分析,做到知人、知世、知题材、知情感,同时联系教材,以课本所学迁移联想,触类旁通。

第16题

本题考查角度是多方位的。主要是概括分析情感、赏析表达技巧、鉴赏形象语言、理解分析相关评价等,特别要注意的是“诗评”类题型,答题时要将评价的观点作为分析鉴赏的思路,再结合具体诗句分析。纵观2021年高考题,诗歌考查的题型越来越具体化,所以,读懂诗歌、审好题干至关重要。

(三)名篇名句默写(6分)

第17题

本题考查名篇名句的理解背诵。考生一定要仔细审读题干设置的情境,尤其是只给出意象不限制篇目的开放性题,要确保自己读懂后再一笔一画地书写,字号可以略大些,写完后再读一遍检查,看是否写“错”、写“丢”、写“多”。

三、语言文字运用(20分)

(一) 语言文字运用I

第18题

本题考查语句复位。做题时要做到“四看”:看话题是否一致,看前后是否呼应,看逻辑是否合理,看句式是否恰当。

第19题

本题考查修辞手法的正确使用。考生一定要掌握八种常见的修辞手法的特点:比喻、比拟(拟人、拟物)、设问、反问、夸张、对偶、借代、互文、双关、反复。

第20题

本题考查修改病句,主观题3分。难点在于错误点的设置不确定,真正考查学生辨析修改病句的能力,且可能分层赋分,往往改对1点1分,改对2点3分。需要注意的是,答题时要从六大病因入手——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,而不是单纯地看语感。

(二) 语言文字运用Ⅱ

第21题

本题考查补写句子。做题时要有全段意识,先通读三段文字,切不可“一段障目”,片面理解就草率填写。通读之后看三段之间的关系是总分、承接还是并列;再明确本段的主要陈述对象,找出核心关键词;最后从句间关系、逻辑层次、标志词语、标点符号、句式特点等角度仔细推断,瞻前顾后,按照字数要求写出句子。

附七大句间逻辑关系:转折关系、因果关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。

第22题

本题考查概括各段主要内容。主要从句式特点和字数要求上考查学生概括段意和正确表达的能力。常考句式有肯定句、否定句、疑问句、祈使句、整句,还有规定某个词开头的句式,做对这个题的关键是掌握各种句式的特点,审清题意,把握段意,按要求概括。

考查分析原句与改句哪个更好,答题时要从表现手法、句式特点、词语运用、语言风格等角度分析,并作比较。

同时,语言文字运用的词语使用、标点符号、下定义、漫画徽标、简明得体也要结合考题自行复习。

四、写作(60分)

第22题

本题考查学生写作能力。作文60分,举足轻重,值得最后为之努力!

情境化写作是趋势:认真读完作文材料后,一定更要仔细阅读材料后的“任务导读”段,明确情境、身份、具体任务等,一一勾画,在写作时一一落实,这一点切记!切记!切记!

实用性写作是主流:

各种实用性文体的格式一定要熟练使用,如演讲稿、发言稿、书信、倡议书、辩论稿等,在评分标准中,作文格式不对扣5分,但在评卷老师那里主观上扣掉的分远远不止5分。

强调辩证思维和批判性思维:

高考作文不避热点,每个考生都有话可说,但写好得高分并不容易,如果你能在行文中体现辩证思维或批判性思维,面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理, 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,就会比别人立意深刻,从而获得发展等级的评分资格。

变学生身份为考生身份,明确这张试卷是给老师评阅的,是选拔录取的依据,自然要拿出你最亮丽的一面。

作者小传:乔国华

乔国华,比较文学出身,王涛老师教研助理。知识多源,爱好广泛,在中学与西学间求打通,在语言与文化间共思考。凡所考论,颇采‘二西’之书,以供三隅之反。三尺讲台传道义,一生俯首拜康德。

作者小传:姜玲

姜玲,中语会“创新协作教学研究与实验”优秀实验教师,中国教育学会教育实验研究“中国教育实验与改革”一等奖;高中语文教师素质技能评比一等奖;国际楚才作文竞赛高中组决赛辅导奖;高考语文优秀评卷教师;《高考满分作文》《高考作文审题立意通关》《材料备考和思维备考》特约编委;金考卷百校联盟系列特约编委。

内容来自:新课标大语文

文章转自:语文周报

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